På NTI-gymnasiet i Polacksbacken i Uppsala arbetar Sebastian Cobar Lundgren som lärare i historia, religion och filosofi. Skolan är en av de större friskolorna i länet med omkring 500–600 elever och ett brett programutbud där teknikprogrammet är störst, följt av naturvetenskap, samhällsvetenskap, estetiska och el- och energiprogram. Eleverna på skolan har ofta valt sina utbildningsvägar med teknik, utveckling och innovation i fokus, vilket gör humaniora till ett område som inte alltid är elevernas första intresse när de börjar sin utbildning.
Trots det har Sebastian fått återkommande nomineringar från elever genom åren. I Lärargalan bygger processen på att elever skickar in nomineringar om lärare som påverkat dem positivt. Dessa nomineringar samlas sedan in och kompletteras med information från kollegor för att skapa en helhetsbild av varje kandidat. I årets process ledde detta till att Sebastian först utnämndes till årets lärare i Uppsala kommun, därefter i hela Uppsala län och nu vidare till den nationella finalen.
Sebastians väg in i yrkeslivet har varit varierad. Innan han började studera arbetade han som styckare. När han senare påbörjade sina universitetsstudier tog han två kandidatexamina: en i religionshistoria och en i filosofihistoria. Under utbildningen arbetade han samtidigt som lärarvikarie. Efter avslutade studier kompletterade han med lärarutbildning för att kunna undervisa på gymnasienivå. Den kombinationen av akademisk bakgrund och erfarenhet från klassrummet ledde till anställning på NTI-gymnasiet, där han arbetat utan avbrott sedan dess.
– Det här är mitt nionde år som lärare, säger Sebastian..
I nomineringarna från elever lyfts ofta upplevelser av tydlighet, trygghet och struktur i undervisningen. Flera uttrycker att deras syn på ämnena förändrats över tid och att undervisningen haft en avgörande betydelse för deras engagemang. Att elever beskriver en sådan förändring har blivit ett återkommande inslag i nomineringarna.
– Att elever går från ointresserade till engagerade är något av det finaste med jobbet, berättar Sebastian.
Det är tydligt att hans arbetssätt bygger på kontinuitet och tillgänglighet. Att stanna länge på samma skola har gjort att både elever och kollegor haft möjlighet att lära känna honom, hans undervisningsmetoder och det sätt han bygger relationer på. Genom detta har ett förtroende skapats över tid, något som även juryn i Lärargalan tagit del av genom samtal med hans kollegor.
Relationer och trygghet återkommer i hans syn på undervisning. För Sebastian är det en grundläggande utgångspunkt att elever behöver känna sig säkra i klassrummet för att kunna fokusera på innehåll, uppgifter och kunskapsmål.
– Man måste känna sig trygg för att kunna lära sig någonting, berättar Sebastian.
Efter utnämningen på kommunal och regional nivå har finalplatsen inneburit ytterligare uppmärksamhet. Inför Lärargalan deltar Sebastian även i en inspelning genom Academedia, organisationen som NTI tillhör. I filmen delar han med sig av reflektioner om undervisning och arbete i klassrummet, med fokus på praktiska erfarenheter och metoder.
Finalen äger rum i Stockholms konserthus, där vinnaren för hela landet presenteras. Till evenemanget följer hans fru samt hans föräldrar med. De har visat stort stöd under processen och ser fram emot att delta under ceremonin.
På skolan märks ingen förändring. Undervisningen följer schemat och allt i verksamheten fortsätter som tidigare. Nomineringen är något som sker parallellt, medan skolvardagen fortsätter i samma tempo.
– Det är eleverna som gör att jag vill komma till jobbet varje dag, avslutar Sebastian Cobar Lundgren.
/Robin Hjertqvist





